ACTIVIDADES DEL MES DE MAYO 2008

El niño lleva al dibujo todo lo que sabe del objeto que representa y no solo lo ve. Por eso, con frecuencia pinta cosas que no ve y por el contrario, faltan en su dibujo muchas cosas que ve sin duda alguna, pero que no le parecen sustanciales en el objeto que está dibujando. Büller.

UN VIAJE AL PASADO…..COMO ERA ANTES???


El hombre de la prehistoria dibujaba y pintaba a los animales que deseaba cazar, lo hacia como parte de un ritual mágico, en el que pensaban que al retratar a los animales contribuiría a una buena cacería, lo hacía en lo más profundo de las cuevas utilizando para ello colores minerales, rojos, ocres, y carbón. ¿El hombre creyó hacer magia con la pintura?




Bisonte. pintado en la cueva de altamira España hace 15000 años.




PINTURA RUPESTRE

Esta actividad consistió en imitar al hombre paleolítico, en la que los pequeños dibujarían primero algún animal que les gustaría “atrapar”, para pintar utilizaron los mismos colores los cuales aplicaron dactilarmente. Al finalizar delinearon con carbón los animales que elaboraron.

un gato

Un Mamut

EL ARTE MESOAMERICANO
GLIFOS MIXTECOS

Los antiguos mesoamericanos elaboran códices en los que narraban las memorias del pasado, conservando por escrito sus peregrinaciones, sus conquistas, los nombres y las hazañas de sus dioses y reyes.


En esta actividad se le permitió a los niños calcar en un acetato el glifo de un códice mixteco, el propósito fue observar la forma en que representaban a los animales (aunque estos significaban días, nombres o lugares), posteriormente le aplicaron el color de su preferencia.

La actividad contribuye ademas a transmitirles un conocimiento de nuestra antigua cultura mesoamericana.

Perro

Jaguar

Mono

EL MEDIO NATURAL DE MI CIUDAD

Para los niños un paisaje constituye un modo de ver ambiente en que se vive, es otro tema recurrente para los artistas y para los niños una forma de expresar el entorno desde su perspectiva.
Como continuación a la representación gráfico-pictórica del paisaje y específicamente del medio natural de la ciudad de Oaxaca, nos remontamos a la época prehispánica, cuando esta fue nombrada según sus características físicas.

….llegaron otros hombres (aztecas) a este sitio y al ver que había muchos cerros y árboles de huaje decidieron nombrarlo Huaxyacac, que significa: en la punta de los huajes o lugar de los huajes.

Observando imágenes e imaginando como seria el paisaje en aquel tiempo, los niños se dispusieron a plasmar la forma en como percibieron el lugar aquellos hombres.

El artista cuando crea tiene que ajustarse a ciertas reglas, sin embargo pintores como Miró, Picasso, Matisse y Klee se alejaron de las formas, las normas no les permitían expresar lo que en verdad querían, por ello se basaron en las cualidades del dibujo infantil: la espontaneidad y la libertad creadora

EL MEDIO URBANO DE MI CIUDAD.

En esta actividad lo niños realizaron una composición con el tema “Casas antiguas de la ciudad”, donde primeramente se observaron imágenes y fotografías del centro Histórico, observando los elementos arquitectónicos como cornisas, las cuales contribuyen a identificarlas, además se busco que el niño evitara el dibujo estereotipado de la casa de dos aguas.

Para facilitarles la actividad, en una primera sesión los niños se valieron de figuras geométricas por medio de recortes para identificar la forma de las casas (rectángulos horizontales), además también de los elementos como cornisas (rectángulos muy delgados). De esta forma, al iniciar con un rectángulo base les fue más sencillo ir anexando los elementos propios de una casa como las puertas y las ventanas.




También se retomaron los elementos naturales vistos la actividad anterior. En la segunda sesión los pequeños pintaron de diferentes colores cada elemento de las casas.

“El arte hace visible lo invisible”. Paul Klee. La ciudad de los sueños.

La ciudad de oaxaca.

EXPRESAR EL MOVIMIENTO

Una de las cuestiones que más tratan de resolver los artistas es la representación del movimiento, este es un fenómeno complejo en el que interviene factores de tipo físico, perceptivo, cognoscitivo, nada fáciles de explicar y que pertenecen a la experiencia diaria de las personas desde sus primeros años de vida.

El movimiento exige un fuerte reclamo visual. El hombre se ha planteado la necesidad de representarlo, desde las prehistóricas pinturas rupestres, en los antiguos códices mesoamericanos, hasta los grandes maestros del futurismo (principios del siglo XX), el esfuerzo siempre ha sido el mismo: dinamizar una imagen representando lo que se mueve sin desnaturalizarlo.

¿Es posible que un niño capte la movilidad y el dinamismo de un hecho y la represente en algo físicamente inmóvil?

Se les mostraron imágenes de obras del pintor futurista Giacomo Balla, incitándolos a que comentaran sobre lo que veían.

DINAMISMO DE UN PERRO CON CORREA. GIACOMO BALLA 1912

Aaah si!!!!, es un perro que va muy rápido, así mira (moviendo los brazos)





Basado en lo observado del movimiento artístico futurista, los niños representaron gráficamente el movimiento, tomando el ejemplo de los medios de trasporte, un auto, un avión, etc.

El proceso es importante, sin embargo el resultado de los trabajos se complementa con la explicación de los niños. Es importante observar la relación entre lo que realiza y lo que quiere representar.

ES UN CAMION, QUE LLEVA PERSONAS Y VA MUY RAPIDO, ASI: RUUUUUM!!!!!!!